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通过此次学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内在有了较为深刻的明白和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜难题,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和刻意。下面我谈几点体会： 一、新形势下的教育教学革新事情，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高小我私家的综合素质，不停适应教育教学革新事情的需要。李元昌老师的从教履历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们明白什么是教育，怎样才气教出优秀的学生，让我们明白“没有爱就没有教育”这一深刻。

二、要谦虚审慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处置惩罚好师生关系还是从处置惩罚勤学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚审慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要群策群力，不要主观臆断。

一定要有很强的平等、配合学习的意识，遇事多商量、多相同，经常性地交流思想，交流意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽阔，不要小肚鸡肠。

一定要有一种容人、容事的宽阔胸怀，能够听取种种差别意见，要严于律己，宽以待人，少一点怀疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、眷注之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育工具——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与情感，将它雕塑成一件艺术精品。

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未获得充实的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都市严重束缚学生内在潜能的发挥，都市成为学生康健发展与生长的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。

在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充实的肯定和激励，恢复感应温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们发生“向师性”。这样，才会在他们发展与生长的门路上有一个质的飞跃。四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充实认识教师事情的意义，从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争猛烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的造就靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的事情。

只有深深地认识这一点，才气引发对教师事情的热爱，也才气把这种爱倾注到对学生的教育中去。五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的楷模使学生从教师身上明白什么应为之，什么不行为。

因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不行纰漏、轻率、任性、不卖力任。除此之外，教师还应和学生举行经常性的心灵相同，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的名贵履历，也可以向学生坦诚地公然自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

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